domingo, 1 de julio de 2012

HIPERACTIVIDAD EN NIÑOS DE EDAD ESCOLAR



HIPERACTIVIDAD EN NIÑOS 
DE EDAD ESCOLAR


OBJETIVO GENERÁL

Identificar diferentes reacciones  de parte de  docentes ante el comportamiento hiperactivo de un escolar.






















OBJETIVOS ESPECÍFICOS

·         Identificar que población escolar entre los 8 y 10 años pueden presentar trastorno en su conducta de tipo  Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad.
·       
           Consultar  y cuantificar entre  los profesores las reacciones ante los comportamientos de este tipo en su clase. 

    
     Realizar un taller grupal  de seguir instrucciones y de relajación.
·        



ACTIVIDADES


   1.    Entrevista a docentes para apreciar reacciones ante posibles casos de hiperactividad.

     2.    Se realizará un taller de seguir instrucciones.
     
    Duración: ½ hora

     3.    Se realizara una actividad de coordinación y relajación.

 Duración: ½ hora.








CARACTERISTICAS PRINCIPALES DE LOS NIÑOS HIPERACTIVOS
Antes de resañar las principales características del niño hiperactivo hemos de decir que no tienen un comportamiento extravagante extraño o inusual durante la infancia. Mantienen conductas conflictivas sólo por la frecuencia que la mantienen, la intensidad y la inoportunidad del momento en el que ocurren. Estos niños tienen dificultad para controlar su conducta en presencia de otros y les resulta más fácil cuando están sólos.
No todos los niños hiperactivos mantienen las mismas características que a continuación se describen pero las dificultades de atención,
 
impulsividad e hiperactividad son rasgos comunes que presentan todos los niños.
Como características destacamos:
  • ATENCIÓN
Lo que más caracteriza al niño hiperactivo es su falta de atención cercana a detalles. La distracción más vulnerable es a los estímulos del contextoambiental.
En casa tienen dificultades para
 seguir las directrices que se le marcan, para organizarse y parece que no escuchan cuando se les habla.
En el
 
colegio cometen errores por no fijarse en los trabajos o en las diferentes actividades.
Con
 
frecuencia saltan de una tarea a otra sin terminarla, ya que evitan situaciones que implican un nivel constante de esfurzo mental.
  • IMPULSIVIDAD
Con frecuencia actúa de forma inmediata sin pensar en las consecuencias.
Está
 
inquieto con las manos o los pies y no puede sentarse quieto.
Está
 
activo en situaciones en que es inapropiado.
Habla de forma excesiva , responde antes de que la otra
 
persona termine, tiene dificultad para esperar su turno y frecuentemente interrumpe.
  • HIPERACTIVIDD
Lo más característico de estos niños es la excesiva actividad motora. Siempre están en continuo movimiento, corren, saltan por la calle, nunca quieren ir cogidos de la mano...
Su excesivo
 
movimiento no persigue ningún objetivo, carece de finalidad.
  • COMPORTAMIENTO
Su comportamiento es imprevisible, inmaduro, inapropiado para su edad.
No son malos pero sí que son traviesos.
Se muestran violentos y agresivos
 
verbal y fisicamente
Con
 
frecuencia mienten y cometen hurtos.
  • APRENDIZAJE
La mayoría de los niños hiperactivos presentan dificultades en el aprendizaje.
El 40 ó 50% de los niños hiperactivos tienen un bajo rendimiento escolar.
Tienen dificultades perceptivas, con lo cual no diferencian bien entre letras y líneas y tienen poca
 capacidad para estructurar la información que recibe a través de los distintos sentidos.
Las dificultades de los niños hiperactivos estriban en la adquisición y el manejo de la lectura, escritura y el cálculo.
Son torpes para escribir o dibujar, tienen mala letra y cometen grandes errores de ortografía.
En calculo, se olvidan de las llevadas y operaciones básicas.
En lectura, omiten palabras, sílabas e
 
incluso renglones, no comprenden lo que leen, pueden identificar las letras pero no saben pronunciarlas correctamente.
Tienen dificultad para memorizar y para
 
generalizar la información adquirida.
  • DESOBEDIENCIA
Como dijimos anteriormente al niño hiperactivo le cuesta seguir las directrices que se le marcan en casa. El niño hace lo contrario de lo que se dice o pide.
Los padres tienen especial dificultad para educarles en
 
adquirir patrones de conducta(hábitos de higiene, cortesía...).
  • ESTABILIDAD EMOCIONAL
Presentan cambios bruscos de humor, tienen un concepto pobre de sí mismo y no aceptan perder, por lo que no asumen sus propios fracasos.(1)





Bibliografía


sábado, 30 de junio de 2012

20 DE JULIO

PSICOLOGÍA Y PEDAGOGÍA
¿Cuáles son las actitudes más frecuentes en cuanto a las creencias? (religión, dinero, consumo)


Las actitudes que más se denotan son la devoción hacia las imágenes y todos estos artículos que de una manera u otra representan algo simbólico par las personas que asisten al templo.Podemos observar actitudes de devoción y culto a diferentes representaciones religiosas que de una u otra manera representa la  fe  de las personas a través de  iconos religiosos, partiendo en el Divino niño pasando por la virgen y terminando en el venezolano José Gregorio Hernández Cisneros. Este tipo de ventas se benefician del sistema iconoclasta que se arraiga en las personas y que mantiene un mercandaising de las diferentes creencias.


Se pueden encontrar toda suerte de artículos religiosos que satisfacen los apegos de las personas a objetos que "canalizan" su Fé; todo lo que pueda generar una ganancia es bienvenido.




COMPORTAMIENTOS DE LA FAMILIA y 
FORMAS DE COMUNICACIÓN ENTRE FAMILIAS



Los visitantes del 20 de Julio suelen ser familias de varios estratos sociales de la ciudad, siendo los estratos populares los mas presentes; las familias se ven unidas y  devotas, pero en el trayecto de subir al templo se encuentran con una oferta de productos que  llaman la atención de los niños, insistiendo en conseguir tales productos en especial juguetes con ídolos  impulsadas por los medios de comunicación, las relaciones entre familia estan mediadas por manifestaciones de cariño y palabras tiernas mezcladas con respuestas groceras aveces, sobre todo en entre los vendedores y dueños de puestos, corrigen a su hijo con un grito e incluso hasta un golpe.  Hay palabras de grueso calibre que se escuchan entre niños grandecitos y entre adultos y jóvenes, lo anterior al parecer fruto de la "confianza" y trato de camaraderia.

Encontramos familias completas que trabajan en este lugar o madres que se cargan a sus hijos y los llevan para que les colaboren en el puesto de trabajo ya sea local, carretilla o  simplemente un espacio en el suelo de la plaza.

El pedir limosna se convierte en opción de estas personas que recurren a esta condición como una  forma de trabajo para obtener dinero.
Algunos niños ayudan a vender, otros hacen tareas, o sencillamente se distraen con algún juguete. En esta foto apreciamos esta niña con una mascota muy particular...un conejito.

Muchos niños ayudan las ventas, tomándose muy en serio su rol haciendo buenas ofertas para conseguir su venta y congraciare con sus padres o persona a cargo.





DIFERENTES ROLES SOCIALES



Encontramos diferentes roles en el 20 de Julio, comenzando con el parroco que oficia la misa y las personas de la D.C. colombiana que colaboran en el templo hasta los fotógrafos que encuentran en esta lugar una opción para desarrollar su trabajo

FORMAS DE VENDER Y COMPRAR


El rebusque esta por todas partes, muchos son los que venden diferentes tipos de mercancia, ropa, calzado, comida y   a la hora de pagar el regateo para conseguir descuento es lo mas usado por los compradores.

Los vendedores se esfuerzan por tratarlo  como si fuera de la familia inclusive con palabras como "corazón" , "linda", "mi vida", etc.


martes, 5 de junio de 2012

SEGÚN EL TEMA DE INTERÉS PARTICULAR (interés académico), exponga la relación con los medios, la educación, la pedagogía u otra alternativa.

Los medios y las TICS deberían ser una herramienta para facilitar la educación y el aprendizaje de la sociedad buscando la verdadera vocación, para llevarlo a desarrollarse de manera integral sus aptitudes y capacidades, logrando desarrollar un proyecto de vida viable que lo realicen como persona y le permitan aportar a la sociedad y entienda qué hacer con su vida adulta en el futuro..


¿Desde el papel de maestros, cómo debemos abordar el tema de los medios, lo correcto – lo incorrecto, la violencia y la familia?

A los  educadores  nos corresponde el  entender y respetar que lo que para nosotros es bueno o correcto para otros es incorrecto, debemos tomar conciencia de nuestras acciones y de la manera como observamos y manejamos esta información , así lograremos entender las razones por las cuales las personas se comportan de   ciertas maneras, ya que todo esto esta ligado a contextos del desarrollo de cada individuo el cual esta marcado por hechos que a veces desconocemos. Es por esto que es importante en darlke un manejo adecuado a los comportamientos que surgen emergentes de los fenómenos sociales como la violencia que esta entrando en los núcleos familiares naturalizando comportamientos inusuales de nosotros los seres humanos, es importante el formarnos para saber abordar esta problemática como maestros, buscando cambiar esta situación.

PERSONAJES QUE ME DESENCANTARON Y NUEVOS “ÍDOLOS”


Por mi vida no pasaron muchos “ídolos”, pero si bien recuerdo uno de los primeros que fue Axel Rose cantante de Guns And Roses  quien dejara yo de seguir por aquello del cambio en el gusto por diferentes  géneros musicales, lamentablemente Shakira fuese uno de esos primeros personajes que me desencantaron, ya cuando estaba en su cuarto trabajo discográfico. En deportes, yo no me perdía una carrera de Montoya, otro personaje que  por su personalidad terminó en el baúl de los recuerdos, lamentablemente uno cree que una persona es agradable porque la ve triunfar, pero la conoces y terminas dándote cuenta que son personas pedantes y sin ninguna humildad, entonces tantos éxitos no les adornan mucho.  Otro personaje del cual yo termine  tal vez no desencantado, pero si, no tan aficionado ya, fue el Che Guevara, persona de ideales profundos pero de esquemas que solo le condujeron a su muerte y a una eterna revolución  que no ha dejado mayores frutos, rescaté de el, la lucha por la educación de las masas como maquinaria para alcanzar un mundo más justo, evolucionado y libre.  También me desencante mucho de la iglesia católica la cual dejé de frecuentar  pero no las enseñanzas de Jesús, lo cual me condujo por otras sendas, como la de Buda. En esa búsqueda, me encontré con la última manifestación de Dios: Mírzá Husséin-'Alí, o Bahá'u'lláh  quien me confirmara el deseo de Dios porque todas las personas se eduquen para poder alcanzar el paraíso en la tierra, lo cual me generó más motivaciones para escoger  mi proyecto de vida.
 En cuanto a música ahora escucho de todo, solo que cada música, cada género tiene su momento y su lugar; pero si me preguntan por preferencias pues destaco a el Joe Arroyo, personaje quien inundó de alegría y sabor momentos de mi vida y quien dejo grandes mensajes en sus melodías, inundando de esperanza a muchos y dejando una lección de vida que alertara a muchos del peligro de las drogas y también el del cuidado que debemos tener con las personas que nos relacionamos y que terminan esclavizándonos sin darnos cuenta; también a Juanes por sobradas razones y otros  como Bob Marley por su mensaje de una humanidad unida además de Celia Cruz y otros salseros.

martes, 29 de mayo de 2012

INFLUENCIA QUE TUVIERON LOS MEDIOS EN LA ESCUELA EN DONDE ESTUDIÉ


Yo estudié en una escuela distrital en mi primaria, eso por allá en los años ochentas. Básicamente, todo era a punta de tiza y tablero, no existían las TICS como las conocemos ahora, la comunicación con los padres era por escrito en el cuaderno o por teléfono, no existía el celular y mucho menos la internet.  Teníamos “parabólica” como se le llamaba en ese entonces lo cual, era casi un lujo. Existían 13 canales cuando había parabólica, para los demás existirán las cadenas de televisión abierta nada más, así que el tema de conversación de los compañeros era la película que se emitía en “Premier Caracol”  en una  de las tres cadenas nacionales de difusión abierta. Toda actividad que se realizara entorno a la televisión, estaba limitada  casi que exclusivamente a esos tres canales y las consolas de juego eran de una palanca y un botón, era la era del “ATARI”; pero muy pocos tenían acceso a estas consolas para “ricos”.
En el colegio se proyectaban películas, en algunas ocasiones (raras) usaban un retroproyector de diapositivas  pero nada de video beam o cosas así; ya cuando estaba en el bachillerato, ingresé al colegio Cafam; allí si ya habían televisores en cada salón, y existía incluso un noticiero del colegio que emitían todas las semanas desde los estudios del colegio, los profesores de biología, usaban películas para explicar en algunas clases; en general nadie se aburría, porque resultaba entretenido y novedoso Las “compu” no existían o por lo menos  para el publico en general; no tenían fácil acceso a ellas por lo que había que recurrir a la máquina de escribir, cosa que me hacia casi que por obligación a pedirle ayuda en las tareas de informes o cosas así a mi hermana mayor.
Luego ya pasé a otro colegio, en este si nada de televisores, había muy poco recurso pero a veces si usaban un VHS para ver películas en sociales. Ya había   cable en muchas partes, entonces uno hablaba de las series de moda, de los X Files y  Fox, ya  nadie pensaba en la televisión educativa y comienza el animé y el Cartoon Network   a ser parte de la “tele” normal que se ve a diario. En el colegio no había conversación donde no se hablara de Homero o Bart, en las representaciones   comienzan a figurar personajes de toda esta ola de nuevas series que llegan por cable y hasta ahora se comienza a hablar de internet y las consolas ya invaden el mercado y no la pasábamos jugando Mario, Mortal kombat y cualquier cantidad de juegos  que salían cada verano en EEUU.
Llegan los computadores y me encuentro ya estudiando noveno en un mejor colegio; el Hispanoamericano o CHACA  como le llamábamos; existía emisora, una sala muy completa de sistemas, que la verdad estaba desperdiciada porque jugábamos mas de lo que aprendíamos, eso de Windows era algo nuevo y novedoso, la multimedia era algo que estaba recién “desempacado” y allí fue donde comencé a utilizar las computadoras. Al principio fue difícil, pero yo acudiendo a un poco a mis primeros esfuerzos de auto didacta, a punta de ensayo y error más la ayuda de un amigo conseguí dominar aquella cosa indescifrable que eran y a veces para algunos sigue siendo  una computadora. Elaboraba mis trabajos de forma más rápida y hasta conseguía dinero haciéndoles trabajos a otros; a pesar de no tener acceso a internet, pude  acceder a enciclopedias en CD ROM que me permitían hacer consultas de forma rápida. Los profesores usaban un aula múltiple para pasar películas en un televisor enorme, además el lugar contaba con un sistema de amplificación para obras de teatro y demás actividades.
Ya para después de 1995 comenzaron a aparecer una infinidad de juegos de video para computadora, en el colegio uno se la pasaba intercambiando juegos y haciendo trabajos en grupo; todo entorno al PC por supuesto.

PERSONAJES MEDIÁTICOS QUE RECUERDO


Habían muchos personajes mediáticos; la mayoría personajes de la Tv y uno q otro deportista; entre ellos recuerdo a Lucho Herrera que puso en alto el nombre del país  por medio del ciclismo, Pacheco, Carlos Vives, Amparo Grisales, El Pibe, Freddy Rincón, mejor dicho toda la selección Colombia del mundial del año 1990, Carlos Pizarro, Gaviria, Carlos Galán, Carlos Lehder,  Pablo Escobar los Ochoa y todos esos mafiosos que subían y bajaban cada tantos años; y un sinnúmero de personajes de los seriados gringos. En la adolescencia recuerdo mucho a Axel Rose de Guns And Roses y Bob Marley, que fueron virando mis preferencias hacia  EL Ché, Silvio, Soledad Bravo y todos esos artistas sociales que  fueron perdiendo peso y favoritismo y dieron paso a otros. Recuerdo la Madre Teresa de Calcuta, a Jaime Garzón  y  la llegada de Molder por los X Files, donde representaba el papel de in investigador del FBI  quien se dedicaba a husmear en los secretos del los gringos entorno al fenómeno OVNI; Shakira que en sus comienzos cantaba y componía de manera original, Juanes, El tren Valencia, Britney y después ya vino  Montoya,  Rentería y Neo por Matrix. Película que cambio toda concepción de la ciencia ficción.  Yo no soy muy fanático de este tipo de estereotipos o culturas de vivir en función de alguien que uno no conoce (infundado por mis padres) actualmente prefiero ser seguidor de Jesús que se convirtió en mercado de consumo lamentablemente,  pero de los personajes mediáticos que más recuerdo es Jaime Garzón, ya que fue un hombre que por medio del humor y la risa nos estaba dejando un mensaje muy importante, parodiaba a los políticos sobre todo al ex presidente y en un intento por llamar mucho la atención o causar mayor recordación  creó  el personaje de Heriberto de la Calle; un embolador impertinente y sin dientes (se los sacó de verdad para recrear el personaje y usaba una prótesis removible)  hacía entrevistas donde ponía en apuros a políticos principalmente; criticaba mucho al entonces gobernador de Antioquia y hacia advertencias sobre su visión de país,  como   presagiando el futuro del mismo, tratando de enseñarnos como era que funcionaba nuestra cultura colombiana conformista en búsqueda de una reflexión y que en su momento, tal vez, uno que otro entendió; y  yo, solo vine a entender después de varios años y de cuestionarme acerca del porque una persona  que no le hacía daño a nadie terminó de tan trágica forma, al parecer, a manos  de los mismos personajes mediáticos y/o políticos que se valieron de los medios para subir al poder.